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文献回想与反向大年夜纲 #2

2020 / 1 / 3

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延续之前我们谈过的反向大年夜纲(reverse outlines),此次我想举几个应用反向大年夜纲来编写文献回想的例子。很多人写文献回想时常常缺乏组织,乃至连研究目标都说得不清不楚,而反向大年夜纲正好是改正这两项缺掉的好办法。

 

这两项缺掉其实相互干注,不过接上去我计算逐一分开评论辩论︰

 

组织不良对文献回想有多大年夜的影照应当是毋须赘言了。数量宏大年夜的参考数据整顿起来很艰苦,这简直是无可防止的。对此,您必须找出一个组织的办法,而这又是一项复杂又劳心的任务。这可不像整顿您放袜子的衣柜那么简单;要整顿文献回想,起首您得对本身的研究有深刻的懂得,并且您也必须熟知相干范畴内现有的文献跟您的研究有甚么接洽关系。

 

固然反向大年夜纲不会让一切的艰苦点都消掉,然则却能帮您找出论文原稿的缺乏的地方。反向大年夜纲最大年夜的好处,就在于它能把文中会令读者专心的一些枝渺末节都拿掉落,把文章的构造清楚涌如今您眼前。

 

下面是一个反向大年夜纲的典范,我们先看看它是如何运作的。您或许曾经知道反向大年夜纲是以一个段落为单位的。

 

您起重要给每个段落一个编号,然后问本身几个最根本的成绩︰这个断落的主题是甚么﹖这个段落外面有没有一句话涵盖它的主题或主题句?全部段落在主题上能否分歧﹖想更进一步懂得反向大年夜纲,请参阅我先前关于反向大年夜纲的专文。

 

以下为反向大年夜纲的典范,该典范点出文章初稿的一些成绩︰

 

  1. X主题所停止的研究
    • 个中有几句话是在讲Y。
    • 没有找到主题句(例外:假设这一整段的功能是作为引言,简介研究主题X,那没有主题句也没紧要)。

 

  1. X的汗青背景
    • 没有主题句。
    • 整段文字仅依时间前后做排序,还没直接评论辩论研究主题。

 

  1. Chen and JohnsonX的研究成果
    • 没有主题句。

 

  1. Chen and Johnson的研究所主如果照应哪份相干研究
    • 没有主题句。

 

  1. ChangZ的研究
    • 有一个主题句很清楚地描述Chang,但没有主题句解释Z,也没有主题句把Chang的研究跟更早之前的情况作贯穿连接。

 

从这份反向大年夜纲,我们发明去除掉落细节以后更可以或许找出本身文章一些根本的缺点。其实,大年夜多半的人在读过原稿后都能发明这些缺点,但我们本身却未必能看出这些缺点,由于对主题太过熟悉常常使我们堕入某种盲点。就算心坎照样会模糊发觉有那边不当,但光靠这份预感照样缺乏以废除魔咒让本身清醒过去。这时候,反向大年夜纲就像泼您一头冰水。

 

看到本身列的反向大年夜纲今后,我的第一反响常常是像如许︰“咦﹗我怎样会把那些器械放在那边﹖”、“这些重点次序纰谬﹗”、“那个数据完全不克不及用这类办法整顿﹗”。固然不是每次都这么糟,不太重要的是反向大年夜纲把文章的弱点裸显现来,让作者懂得笔下的文章还没有达到预期的后果。

 

接上去,便可以针对这份大年夜纲作出修改而不会由于要句斟字嚼或留意一些复杂的细节而分散留意力。

 

修改后的反向大年夜纲︰

 

  1. XYZ对我的研究的重要影响
    • 这个段落的功能是简介接上去要评论辩论的X、Y、Z,所以即使没有一个明白的主题句也无妨。
    • 这个段落可长可短,乃至也能够再进一步分红好几个段落。其长短重要决取于把X、Y、Z跟您的研究贯穿连接起来有多复杂而定。

 

  1. X主题所停止的研究
    • 视手上数据的多寡,这个部分可以由仅仅一个或数个段落所构成。
    • 本来的版本里有一段是在说汗青背景,假设它的数据缺乏以自成一段,可以推敲顺带提到Y和Z的汗青背景。别的一种做法是把X、Y、Z的汗青背景整合起来。先提全体的汗青,然后再各自细分是很罕见的写作手段。句型可以参考下面这些例子︰Serious scholarly attention to [topic] began in …’/‘For the next twenty years, scholars tended to …’/‘By the mid-1980s, however, a serious rupture began to emerge about …’/‘In subsequent years, the scholarly approach was often divided into X, Y, and Z。
    • 接上去,该若何处理Chen and Johnson﹖要把他们当作是研究X的文献吗﹖能否也应当罗列其他的文献?为甚么他们的文献这么重要?他们的研究所照应的相干文献能否对您的研究也很重要,照样只对他们两个的研究有重要性?

 

  1. Y主题所停止的研究
    • 尽可能对比您处理X主题的文体来编写;篇幅可以各自不合,但读者会预期您用大年夜致雷同的文体评论辩论X、Y、Z三者。假设行文中发明很难保持大年夜致类似的文体,您生怕得把本来的文章构造稍作修改。

 

  1. Z主题所停止的研究
    • 对Z的评论辩论应当对比先前X和Y时的文体。

 

至此您或许曾经留意到修改后的反向大年夜纲也处理了文献回想罕见的第二种缺掉,也就是作者们常常没能交卸清楚本身的研究目标。Chen and Johnson 的研究或许很重要,但读者们大年夜可以本身去找他们的论文来看。

 

读者们真正须要听您说的是既存的文献若何成为您的研究的背景、基本、启发。修改后的反向大年夜纲比旧版本强的处所不只在于它比较有层次,也在于它让每个段落都照应到作者写这篇论文的主旨。

 

Kamler and Thomson 在其大年夜作《Helping Doctoral Students Write》一书及第出很多意味性的行动来比较先生写文献回想时的模样(pp. 32–34)。我在上写作课经常常在课上朗诵这些例子,然后问先生们哪个最符合他们的亲身经历。我小我最爱好的譬喻是写文献回想就像“把章鱼塞进瓶子里”。

 

反向大年夜纲能帮您压服那指名为“文献回想”的章鱼乖乖合营您的研究筹划摆好四肢,使文章有条不紊,聚焦不发散。

若何本身润饰论文
在修改论文时应用反向式大年夜纲#1